要提高高等教育质量 ，人才作育模式需要进一步转变 ，在教学内容、课程系统、实践环节等方面举行综合刷新 ，增强学生的实践能力和立异精神 ，在这方面不少高校举行了有益探索……
让文科结业生就业实现“零顺应期”
——尊龙凯时文科实践教学的刷新探索
■尊龙凯时副校长 李朝鲜
以新的科学手艺、知识系统、治理理念和模式为支持的新型企业、行业的蓬勃生长对高校文科类人才的作育提出了新要求 ，古板的文科人才作育模式面临严肃挑战。跳出古板 ，突破通例 ，通过一直深化文科实践教学刷新提高人才作育质量和人才对社会的顺应能力 ，是高校教育者、治理者目今需要解决的重大课题。
文科实践教学刷新是一项重大的系统工程
高校文科实践教学刷新涉及到如那里置好专业化与社会化 ，校内教学与校外磨练 ，周全落实人才作育计划与因材施教重点帮助 ，学期、年度实践使命与假期、结业实习统筹兼顾等一系列关系问题。通过建设健全在校内以课堂教学为主 ，团结仿真情形实践教学为辅；以普遍作育学生立异精神和实践能力为主 ，团结重点帮助和勉励学生加入各级种种角逐和社团特色实践运动为辅；在校外以学校教学作育妄想为主 ，团结校外教学实践基地实训磨炼为辅；以学校专业实践教学为主 ，团结普遍的社会实践运动为辅；以境内实践运动为主 ，团结境外教学实践实训为辅的完整、立体的文科实践教学系统 ，抵达提高人才作育质量的目的 ，是高校文科教学刷新生长的内在需要 ，也是科学设计有用推动文科人才作育模式刷新的基础要求。
建设校内仿真模拟情形是文科人才作育模式刷新切入点
掌握文科实践教学系统设计的科学性和操作的有用性 ，从周全营造校内仿真模拟实践教学情形入手 ，坚持整体设计 ，强化校内“大文科”实践区看法 ，关于切实推举措育顺应新形势新要求的高校文科类人才具有主要意义。
全新定位 ，找准建设校内实践教学基地的落脚点。与理工科人才作育模式具有显着差别的是 ，我国高校文科类人才作育在校内实践教学环节上恒久处于空缺状态。近年来 ，一些高校相继探索文科类人才作育的新模式并取得了一定履历。大学校园内从无到有的文科实践教学基地体现了创意新、起点高、定位准的特点 ，从一最先就反应了“综合实践、统一平台、资源共享、周全开放”的思绪 ，瞄准了文科人才作育模式刷新的要害点。以尊龙凯时文科实践教学中心为例 ，设计理念定位于效劳校内经济学院、商学院、会计学院和法学院等4个文科类学院共16个专业 ，已建成的包括模拟法庭、证券生意大厅、现代效劳工业实习区、现代企业治理实习区、外洋商贸英语视听室、综合实验室在内的6个多功效仿真实习区 ，形成了22个各具特色的实践教学平台 ，文科学生所有接受仿真模拟情形中的实景训练 ，不出校门就可以全方位与社会经济文化生涯零距离接触 ，不但提高了学生效劳经济社会生长需要的意识 ，并且提高了响应的能力 ，提升了就业竞争力 ，使文科结业生就业实现“零顺应期”成为可能。
全心设计 ，构建文科教学刷新的系统工程。文科人才作育模式的厘革在古板课堂教学框架内难以实现突破性希望 ，但在实践教学系统中 ，教学内容、手段、要领、组织形式甚至考试形式都响应爆发转变 ，形成对教学运动所有历程的周全干预和磨练 ，这是整个文科实践教学系统建设走向科学化、规范化的一定归宿 ，同时也对西席的知识能力、综合素质等提出了更高的要求。
文科实践教学系统建设首先必需凭证人才作育的整体质量要求 ，以校内仿真模拟实践教学情形为平台 ，将实验内容与课程建设、课本建设相团结 ，形成理论与实践团结、基础与前沿团结、具有学科特色的实践教学内容。其次 ，在文科实践教学详细环节和功效区分上 ，既要注重掌握基础实践教学、专业实践教学和综合实践教学作为一个有机整体的相互增补、相互作用 ，又要体现验证性、应用性、研究性实践教学运动诸多手段的个性化效果。再其次 ，校内文科实践教学基地不但要知足学生对本专业仿真模拟情形的熟悉和熟知 ，还要知足学生对大情形中相近专业仿真模拟情形的相识和应对的要求 ，切着实实训、现实操作的大流程中周全提高解决问题的能力。最后 ，通过增强系列实践课程的建设 ，增进和增强系列课程和课程群建设 ，最终推动课程系统、教学内容和教学历程的整体优化 ，抵达文科教学刷新、增进文科人才周全生长的目的。
着眼可一连生长 ，从制度建设层面牢靠文科实践教学刷新起劲效果。校内文科实践教学基地建设在刷新文科人才作育模式、周全提升文科学生综合素质和能力中具有不可替换的特殊职位和作用 ，较之其他实践实习手段更凸显其专业性、有序性、针对性和可操作性的优势 ，确保了全方位育人的自动权始终在学校人才作育计划的总体设计之中施展作用。现在尊龙凯时校内文科实践教学基地已经完成了一个周期的人才作育模式刷新探索历程 ，取得较为知足的效果 ，学生、家长、社会对强化文科实践教学手段的实验给予高度认可 ，结业生获得了用人单位“知识面宽、知识结构合理；下手能力强、综合素质高；事情上手快、生长后劲足”的较高评价。同时 ，由文科实践教学系统建设激活的师资步队建设、课程建设、课本建设等一系列文科教学刷新的子工程都得以稳步推进 ，人才作育模式刷新一直走向深入。
高校教学刷新是一项恒久而难题的使命 ，一直牢靠和生长目今文科实践教学刷新效果 ，需要进一步从体制机制上提供包管。其一 ，必需增强学校一级对文科实践教学基地的直接治理、直接要求、直接指导、统一审核 ，强化校内文科实践基地的综合性功效 ，确保资源的高度整合和有用使用。其二 ，必需加大对校内文科实践基地的一连建设和专项投入支持 ，强化现代化装备和高科技支持下的情形气氛 ，确保校内仿真模拟实践教学情形始终与外部社会情形的同期同步。其三 ，必需增强实践教学西席步队建设 ，强化实践教学西席步队的专业性、稳固性 ，确保文科实践教学西席的选拔、作育、使用、提升和生长获得政策上的倾斜和支持。
《中国教育报》2008年11月17日第5版
