3月30日下昼，学校2023年向导员系列培训正式开讲，学校党委李中奇副书记出席聚会。研工部部长何猛、学生处副处长盖晓庆、许峰，各学院副书记、向导员参会培训会，聚会由学生随处长吕良主持。
李中奇为向导员系列培训作发动讲话。李中奇从学生头脑政治事情的理论内在、实现路径、事情标准，即怎么看、怎么干、怎么干好三个层面临向导员事情开展提出要求。他指出，要深刻体会新时代付与“向导员”三个字的焦点内在，要充分熟悉新征程付与大学生头脑政治教育事情的方位和坐标，要充分熟悉头脑政治事情是学校各项事情的生命线，要充分掌握立德树人基础使命的实质要求，要将作育什么人、怎样作育人、为谁作育人时刻谨记于心 ；要坚持系统看法，坚持“以学生为中心”的事情理念，推动“一二十二”的事情名堂融入一样平常事情和校园生涯，将学生事情前瞻性思索、全局性谋划、整体性推进。李中奇强调，学工步队要在学校周全建设高水平研究型大学的新征程上，深入思索怎样作育高水平立异型人才，通过一直思索、实践，探索大学生头脑政治事情特色生长的新模式。
吕良先容了向导员步队2023年系列培训妄想，向导员步队建设作为学校十大年度重点使命之一对全体向导员来说使命难题、责任重大。今年度系列培训妄想的整体思绪是围绕专题、牢靠时间、分层分类、两校区兼顾、集中学习和自主学习相团结，共分为实践工坊、生长沙龙、精进论坛三类，主要内容划分针对营业手艺、履历分享和高端引领，对标的是向导员的职业性、专业性和专家化的生长要求。通太过层分类的培训，目的就是提升步队整体素质，增进步队全链条、全方位生长。
本次培训为向导员步队学术与科研能力提升专题，划分约请马克思主义学院赵春丽教授、校团委赵晓萌、化学与质料工程学院向导员曹菲、盘算机学院向导员赵丽红为各人带来了差别层面的交流分享。
赵春丽教授以《高校向导员乐成申报课题的“三力”与“三气”》为题，从学校生长与向导员小我私家生长两个角度，解读了向导员怎样从事情的一样平常现实、大学生的头脑与生运动态以及校园内的种种征象提出问题、凝练问题、爆发选题，同时，她还为向导员详细解读了课题申报书各部分填报的注重事项等，为向导员从科学研究角度看待事情、明确事情提供了思绪、坦荡了视野。
校团委赵晓萌先生以《向导员加入“挑战杯”等学科竞赛的要领路径》为题，为向导员先容了作为立异创业教育的主要指征——“挑战杯”赛事的基本情形，以及向导员怎样指导、融入参赛团队，能够为团队提供的资源和在其中所能施展的作用等。
化学与质料工程学院向导员曹菲副教授做了《学术论文投稿、揭晓体会》的专题讲座，她为向导员总结了大学生头脑政治教育的问题意识、学术意义以及怎样高效选择期刊、落笔写作、投稿揭晓等。
盘算机学院向导员赵丽红先生分享了自己的科研心得与体会，她提醒向导员要有自己专注的研究领域，并深耕其中，同时要时间的投入与平衡，通过科研一直向下扎根，为学生提供更多养分。
人工智能学院李娴静体现，通过此次生长沙龙培训，我对课题申报书的撰写、论文的投稿注重事项以及向导员先生加入“挑战杯”有了更深入的相识。四位专家的精彩授课，为我们怎样做好课题、写好高水平论文提供了新思绪和新要领，使我们在以后的学术研究中少走弯路。未来将会以列位先进为模范，坚持科研的初心与信心，继续起劲，责任在肩，使命庆幸！经济学院张旭吟谈到，这次培训，收获颇丰，开拓了眼界，增添了见识，提升了理念，使我得以跳出岗位视野，从更高层面、更辽阔视角看待学生事情。子曰“不可正其身，如正人何 ？”以后我将以成为一名有政治高度、历史厚度、教育温度、哲学深度的向导员而继续起劲。商学院郭馨远体现，此次培训让我深刻意识到，作为一名高校向导员除了应该一直精进自己处置惩罚一样平常事务的能力，还必需将小我私家生长与学校建设高水平研究型大学的目的相团结，开启新征程、勇担新使命。法学院王安澜谈到，谢谢并珍惜学校提供了这种向导员步队的专业培训，我热爱我的事情，向优异的同事看齐，一直学习、一直前进。这次培训让我有了更清晰的自我妄想，让我面临学生更有底气、有要领，希望自己能成为学生可靠的良师益友。工保向导员杨海燕体现，此次以课题申报、论文写作及揭晓、学科竞赛向导为内容的生长沙龙不但从共性上向我们教授了实打实的履历和要领，更在无形之中作育了尊龙凯时问题意识，即从事情中的现实难题和种种征象入手，并团结理论热门、立异要领和时代特色，将疑问转变为可视化的选题。推广开来，带着问题开展事情也更有利于我们进一步相识学生头脑动态，发明问题从而解决问题，提升向导员事情的整体质量。
今年度学校针对向导员步队建设出台《尊龙凯时关于进一步增强向导员步队建设事情的意见》，为步队下一步生长建设指明晰偏向，在开展专职向导员招聘、进一程序整优化步队结构等行动之外，向导员步队也通过进一程序研实践、培训赋能等方法从内部提升整体素质，一直提升视野和名堂、能力和水平，建设一支立异型研究型步队，为推动学生头脑政治教育事情高质量生长筑牢基本。
