《北京教育（高教版）》杂志2017年第5期刊发文章《立异引领教改 创业助力就业——尊龙凯时构建“金字塔”式立异创业教育系统》 ，报道了尊龙凯时坚持以先进教育头脑为指导 ，鼎力大举推进立异创业教育 ，构建知识教授与探讨、能力作育与建设、人格塑造与养成三位一体的本科教育作育范式相关内容 ，5月16日 ，中国教育新闻网全文举行了转载 ，现转载如下：
摘 要：尊龙凯时坚持以先进教育头脑为指导 ，鼎力大举推进立异创业教育 ，构建知识教授与探讨、能力作育与建设、人格塑造与养成三位一体的本科教育作育范式 。通过将立异创业教育和专业教育相融合 ，第一课堂教学和第二课堂运动相融合 ，以及校内教育与校外教育相融合 ，提升学生周全素养、增进学生周全生长 。
要害词：人才作育；教育刷新；立异创业；周全生长
尊龙凯时是北京市重点建设大学 ，1999年6月经教育部批准由北京轻工业学院与北京商学院合并、机械工业治理干部学院并入组建而成 。合并组建后的尊龙凯时综合实力显著增强 ，由单科性大学生长成为以经、管、工为主 ，经、管、工、理、文、法、史等学科相互支持、协调生长的多科性大学 ，形成了从本科、硕士研究生到团结作育博士研究生、博士后的人才作育系统 。
学校概况
学校坚持以先进教育头脑为指导 ，以作育复合型、应用型人才为目的 ，注重人才作育模式立异；坚持以学科建设为龙头 ，以优势学科为主干 ，走多学科协调生长之路；坚持以教学为中心 ，以人才作育质量为生命线 ，起劲探索构建与经济社会生长相顺应、科学合理的人才作育模式；坚持立德树人导向 ，构建全员育人、全历程育人、全方位育人系统 ，一直增强和刷新大学生头脑政治教育事情 ，增进学生康健生长与周全生长 。
围绕建设高水平、特色鲜明的教学研究型大学的战略目的 ，2011年11月 ，学校启动本科教育教学综合刷新 ，自动顺应21世纪经济、社会、科技、文化生长对人才作育的客观要求 ，借鉴海内外先进的教育教学理念和教学模式 ，调解和优化专业作育计划 ，提高课程教学质量 ，探索专业建设与社会需求之间的良性互念头制 ，构建知识教授与探讨、能力作育与建设、人格塑造与养成三位一体的本科教育作育范式 。
主要做法
学校深化立异创业教育刷新 ，增强师资步队建设 ，开设立异创业课程 ，富厚立异创业实践运动 ，加大对创业团队的资金帮助、园地包管和指导效劳 ，切实增强学生立异精神和创业能力 。2016年 ，学�；衿�“北京地区高校树模性创业中心” ，并成为首批挂牌的“北京高校大学生创业园孵化基地” 。
1．形成一个共识 ，构建一个机制
学校高度重视立异创业教育事情 ，以为立异创业教育并不但仅是为了增进学生就业创业 ，并且更是提升学生周全素养、增进学生周全生长的主要路径 。学校将作育“具有社会责任感、立异头脑、实践能力、国际视野和健全人格的人才”作为人才作育目的 ，在教育教学综合刷新计划及“十三五”妄想中明确提出鼎力大举推进立异创业教育 ，将立异创业教育融入人才作育的全历程 。
为了增强组织向导 ，高效推进事情 ，学校建设了以学校党委书记、校长为组长 ，以主管教学副校长和主管学生事情的副书记为副组长 ，由教务处、学生处、研究生院、文科实践中心、财务处、就业指导中心、后勤处、团委等学校职能部分和各院（系）党政一把手为成员的多部分联动的校级立异创业事情向导小组 ，按期研究事情、制订政策步伐、统筹协调资源 ，开展顶层设计 。近年来 ，学校制订了《尊龙凯时关于＜深化高等学校立异创业教育刷新实验计划＞的实验计划》《尊龙凯时结业生就业创业事情实验意见》《尊龙凯时结业生就业创业事情实验细则》等文件 ，从制度上包管立异创业教育运动的有序开展 。
2．依托两个基地 ，建设两个课堂
一是第一课堂深入推进立异创业教育刷新 。学校与7所央属高校、20余个境外高校、数百家优质企业和地方政府建设了人才团结作育机制 ，以校校、校企、校地及国际相助等多种模式 ，内外双驱 ，实验立异创业教育刷新 。学校修订人才作育计划 ，将立异创业教育纳入教学妄想 ，起劲构建多条理、蹊径式的立异创业教育课程系统 。从专业特色立异创业课程到面向全体学生的立异创业通识课 ，所有纳入学分治理 。从自主建设线上立异创业类课程到推出自主研发的立异创业课本 ，一直夯实立异创业教育基础 。学�Ｆ鹁⑻剿鹘ㄉ枇⒁齑匆等瞬趴缭合怠⒖缪Э啤⒖缱ㄒ档慕恢饔禄� 。教学历程中注重专业教育与立异创业教育的有机融合 ，强化与专业生长有关的立异创业能力与素养的训练 ，通过全笼罩一学分“创业教育”必修课 ，以及“立异创业团队的九种人事逆境”等富厚多样的选修课 ，形成了依次递进、有机衔接、科学合理的立异创业教育课程群 ，分阶段对大学生举行立异创业理念的树立、立异创业精神的作育、立异创业手艺的提高 。
学校一直探索立异创业课程的教法刷新 ，以项目推进式、启发式、讨论式的教学要领举行小班教学 ，勉励学生通过课程学习寻找创业项目 ，组建团队开展相助 ，最后以推荐优异项目举行商业路演 ，举行立异创业大赛的方法竣事课程教学 。其中 ，第一课堂的教学主要依托学校“国家级实验教学树模中心”和“国家级虚拟仿真实验教学中心”两个现代化的实验教学平台 ，由文科实践中心组织开展创业理论与实践教学 。两个国家级中心由学校投资3000万元建成 ，修建面积万余平方米 ，开有创业模拟、企业资源妄想、投融资治理、企业战略治理、财务治理、市场营销、治理决议模拟、国际商务谈判、外贸单证、物流综合实践等实验课程 ，教育资源富厚 ，设施装备一流 ，不但为学生打造了学创空间 ，并且还开发了立异创业教育云平台 ，将创业课程的教学软件和角逐软件安排在云平台上 ，供全校学生在任何时间、恣意所在用任何终端会见 。
二是第二课堂重点开展立异创业实践运动及项目孵化 。学校在两个校区划分建成了学生创业园和立异创业体验园 ，作为大学生立异创业专用园地 ，总面积达1000余平方米 。其中 ，学生创业园位于良乡校区 ，面积750余平方米 ，内设立异创业事情室14间、创业会客厅、立异创业沙盘室、学创空间、可容纳百余工位的集中办公区、洽谈区以及园区治理办公室 。立异创业体验园位于阜成路校区 ，面积100余平方米 ，内设立异创业会客厅、立异创业加油站、立异创业体验室以及立异创业教育培训交流开放区 。学校每年通过团委、科技处配合组织的校内科技立项运动 ，选拔培育立异项目；通过开展立异创业大赛 ，选拔优异团队入驻创业园 ，不但提供园地支持 ，并且还为学生提供运行指导、宣传推广、培训交流、帮助资金、导师指导、平台对接等孵化效劳 。同时 ，学校就业指导中心下设学生创业园治理办公室 ，按期面向学生开展立异创业训练营、立异创业实训课程、立异创业大课堂、立异创业沙龙、立异创业宣传周、新生立异创业指导、沙盘演练等立异创业实践运动 ，成为第一课堂的有力增补 。
三是十大赛事联络两个课堂 ，深化教育效果 。学校每年举行“立异创业大赛暨学生创业园入驻团队选拔赛”“企业竞争模拟大赛”“ＥＲＰ沙盘模拟谋划校园赛”“学创杯大学生创业综合模拟大赛校园赛”“互联网＋大学生立异创业大赛校园赛”等十项与立异创业相关的大型赛事 ，既有依托第一课堂教学组织开展的 ，也有施展团学组织优势开展的 ，尚有多方团结组织甚至约请社会投资人配合加入的 。每年参赛步队500余支 ，加入学生2000余人 ，成为毗连第一课堂和第二课堂、融合教育教学、磨练双创效果的有用载体 。
3．协同三支步队 ，推进三个融合
一是建设专兼团结、结构合理、分工协作的立异创业西席步队 。师资是开展立异创业教育的要害 。学校统筹教务系统、学工系统、校友等多方面实力 ，逐渐形成了三支步队：首先 ，是专任西席步队 。由文科实践中心专职立异创业西席和各学院的专业西席配合担当 ，主要认真第一课堂必修课和选修课程的教学事情 。文科实践中心有一支由17人组成的国家级优异教学团队 ，其中教授两名 ，副教授7名；博士5人 ，硕士11人 。他们有的从事实验教学十余年、有的有国企和外企的从业履历 ，是一支老中青团结、职称学历结构合理的教学团队 。各学院的创业课西席则由教学履历富厚、对行业生长较量相识的专业西席担当 。除了授课 ，这些专业西席在指导学生立异团队开展科技立异研究、加入学术竞赛等方面也施展了主要作用 。其次 ，是学生事情步队 。各学院配备了专职的就业创业向导员 ，在学校就业指导中心的统筹下 ，为学生提供创业咨询和指导效劳 。学校为提升立异创业西席的营业水平 ，按期组织营业学习 ，约请校外专家为校内两支步队举行立异头脑和立异要领的培训 ，起劲组织加入北京市教委组织的有关立异创业方面的培训 。现在 ，有20余人次加入了ＫＡＢ创业讲师、高校立异创业指导师、创业咨询师以及立异创业能力提升等种种相关培训并获得资质证书 。最后 ，是外聘立异创业导师步队 。学校约请了具有富厚专业知识和实践履历的校外专家或企业家、优异校友50余人 ，作为学生创业导师 ，担当学生立异创业大赛的评委 ，开展相关讲座 ，为优异立异创业团队提供恒久的咨询向导 。
二是实现教育内容、教育载体、教育资源的高度融合 。首先 ，是立异创业教育和专业教育的融合 。立异创业教育不是脱离专业教育另起炉灶 ，而是驻足专业教育 ，施展学校综合学科的优势 ，特殊是商科富厚的教育资源 ，注重学以致用 ，聚焦能力提升 ，是对专业教育的进一步深化 。其次 ，是第一课堂教学和第二课堂运动的融合 。在古板意义上 ，第一课堂认真专业教学 ，第二课堂培育综合素养 。但在立异创业教育历程中 ，差别的课堂、差别的师资 ，通过差别的路径和形式 ，将理论教育和实践运动联络在一起 ，从而实现统一个教育目的：培育立异头脑 ，增强实践能力 。两个课堂协同共振、相互增进 ，爆发了令人欣喜的教育效果 。三年来 ，有400多名学生通过加入市级以上立异创业类角逐并获奖 。最后 ，是校内教育与校外教育的融合 。在开展立异创业教育事情中 ，学校不但在校内投资建设创业园区清静台 ，培育师资步队、开设校内课程 ，并且更主要的是有用使用了校外资源 ，将教育阵地极大拓展 。现在 ，学校已与北京立异谷科技孵化器有限公司、车库咖啡、蒲公英创业驿站、创盟网科技效劳（北京）有限公司、优客工厂等八家企业及创业实践基地告竣战略相助 。别的 ，学�；蛊鹁⒆远氲胤秸嘀� ，增进立异创业教育最终落地 ，形效果果 。
生长愿景
2016年9月 ，学校建设了立异创业研究中心 。双创研究中心由学校商学院、香港专业人士（北京）协会、中国商业经济学会配合提倡筹建 ，该中心聚焦ＭＢＡ群体创业特点 ，整合京、津、港优势资源 ，提升三地跨区域相助的深度、广度 ，驻足商科教学 ，以国际化视野聚焦立异创业的理论与实践 ，致力于打造创业与立异生长的研究和交流平台 。2017年1月 ，学校与天津武清开发区总公司签约 ，尊龙凯时“Ｍ－ＢＡ工厂”作为第一家高校学生立异创业基地正式入驻武清国家自主立异树模区 ，标记着学校立异创业教育事情再上新台阶 。
总体来看 ，经由近年来的探索 ，尊龙凯时已经形成了多部分加入、分工协作、特色鲜明的金字塔式立异创业教育系统 。金字塔的顶端是依托商学院学科优势建设的学校立异创业研究中心；中部是以文科实践中心为主、各学院协同推进的全笼罩、互动式、跨专业学科、理论与实践相团结的课程教学；基础是学生普遍加入的由教务处、学生处、团委及各学院配合组织的种种实践训练与赛事运动 ，特殊是通过学生创业园和校企相助 ，开展扎实有用的学生立异创业团队的帮助孵化事情 。未来 ，学�；菇徊缴罨⒁齑匆到逃目纬趟⑿� ，富厚实践运动 ，加大帮助力度 ，力争让更多的双创教育效果落地着花 。（执笔人：吕素香）
《北京教育》杂志
新闻链接：www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201705/t20170516_638018.html
