11月25-26日 ，学校盛大召开本科教学综合刷新聚会。李朝鲜副校长作以“强力推进本科教学综合刷新、周全提高人才作育质量”为主题的报告 ，对本科教学综合刷新提出了详细要求和刷新的偏向。
尊龙凯时正式命名组建到现在已十二年 ，可以分为三个阶段 ，即在摩擦中融合、在磨合中统一的艰难磨合阶段 ，以评组建、以评促改、以评促管的本科教学评估阶段 ，跨越式生长基础上的惯性生长阶段。李朝鲜副校长提出了三个问题：与外洋较量 ，在对学生作育的历程中 ，为什么我国的本科教学水平成了一个拐点？尊龙凯时组建十二年来 ，怎么看现在尊龙凯时本科教学建设的生长和面临的时势？面临“生源� ；�”、“课程休业”的危局 ，在未来的五年、十年间怎样办妥尊龙凯时本科教学？
一、尊龙凯时本科教学基本状态的数据体现
通过视察数据对尊龙凯时西席状态、学生状态、教学资源、教学现状举行了形貌。数据内容形貌包括西席的年岁漫衍、学位漫衍、手艺职称漫衍 ，学生的专业自愿录取、在校生统计、专业分流、结业率、学位率状态 ，各学院的专业数目、课程开设情形、西席主讲周学时、西席授课门数、教学妄想调解率、班级周学时数、结业生所修课程门数、学业警示人数、四级通过率、考研率、学评教分数及排名状态。数据周全、客观的反应了尊龙凯时本教学的基本状态。
二、本科教学现存问题的实证剖析
报告基于学生调盘问卷、学情调盘问卷、西席调盘问卷、师生访谈和现场视察 ，指出了尊龙凯时本科教学现存的专业建设问题、课程建设问题、学业审核问题、教学治理等问题。专业建设尚且保存目的不明、结构失衡、条理不清、特色不显、水平偏低的问题 ；课程建设尚且保存门数分解太过、内容严重重复、结构不尽合理、授课方法过于简单、课后教学几近空缺、实践教学脱离理论与现实的问题 ；学业审核保存方法手段简单、题型内容失当、时间安排欠妥、考分结构失衡、考试风纪较差的问题 ；教学治理保存体制不敷健全、制度不敷科学、手段不敷完善的问题。现在保存教学中心职位有所摇动的状态。
三、本科教学综合刷新的基本条件
针对上述问题 ，报告明确了转变教育观、明确刷新思绪、研制教改原则的刷新基本条件。教育看法要转变：从“以师为本”转变为“以生为本” ；专业教育转变为全人教育 ；课堂教学转变为全程教学 ；教与学为主转变为研与学并重 ，西席教学是研究型教学 ，学生学习是研究型学习 ，即研究必需有教学性 ，教学必需有研究性 ；刷新思绪要“以学定教” ，顺应需要 ，紧扣教学环节 ，使课程设置、教学要领、课后安排、考试治理国际化 ；教改原则要整体设计体现系统性 ，循序渐进具有逻辑性、强调立异体现科学性、重视适用具有可行性。
四、本科教学综合刷新的重点事情
刷新的重点事情要以学科建设为龙头 ，以课程刷新为焦点 ，以考试刷新为抓手 ，以质量监控为重点。学科建设要修建结构合理的专业结构 ，建成一批品牌专业、特色专业和紧缺专业 ，提高专业建设水平的着名度 ；课程刷新要理顺课程系统 ，更新课程内容 ，刷新授课方法 ，充分课后教学 ，完善实验学习 ，调解课程安排 ；考试要刷新方法与手段 ，刷新题型与内容 ，改变时间与时段 ，改善考分结构与漫衍 ；质量监控要建设起“三三制”的教学质量督查和评估系统 ，系统强化教学治理。
本科教学综合刷新的要害点在于五个方面：专业建设 ，在稳固中调解结构 ；课程建设 ，在调减中理顺关系 ；课堂教学 ，在回归原理和要领中实现立异 ；学业考试 ，在制度安排上体现多元化 ；教学治理 ，在优质效劳中确保严酷要求 ；西席职责 ，在强调授课的同时体现多重性。
五、本科教学综合刷新的实现条件
刷新需要各级向导高度重视、全体师生倾力配合、种种资源充分调动、多样手段同时并举才华最终实现 ，真正做到向导抓教学、治理强教学、科研促教学、西席善教学、效劳保教学、教辅助教学、学生爱教学（爱西席、爱学习）。
